摘要：通过微课与翻转课堂教学模式改革，实现教与学创新模式的转变。本文以基础医学实验教学为例，雨课堂微信公众号为平台，探讨微课与翻转课堂对学生学习和教师教学的双重变革，深入微课对学生学习方式、教师教学方式的转变，推动学校教育教与学的课堂结构变革，为我国的微课建设和翻转课堂实践提供参考依据。

     基金项目：2018年度辽宁中医药大学教学改革研究项目（编号：LNZYJG2018132）

     随着教育信息化的发展，微课在理论和实践方面都进入教育研究者的视线，课堂上面面授课的教学模式已经跟不上信息化时代发展的步伐，而且会越落越远，微课与翻转课堂的教学模式渐渐融入各所学校，甚至成为了一种必然趋势。现代教育重点在于培养学生的主体性，提高学生学习的积极性、主动性、创造性。开展基于微课的翻转课堂教学模式创新应用研究，是全面实施素质教育、培养创新人才的重要措施，微课将更加充分满足学生及教师的多样化和个性化需求，在促进教育教学创新的同时，极大促进了创新人才的培养。

     参考文献：

    [1] LAGE MG,PLATT GJ,TREGLIA M.Inverting the classroom:a gateway to creating an inclusive learning environment[J].JOEE,2000,31(1):30-43.

   [2] 金陵.构建中国特色的“微课程教学法”[J].中国信息技术教育，2013（12）：5-10.

   [3] 丛培玮，王丹，郭隽馥等.以科研人才培养为导向的医学实验技能教学改革探讨[J].基础医学教育，2018，20(1):41－43． 

    本文摘自（中国中医药现代远程教育   张丽娜，李乡南，丛培玮,刘鹏   辽宁中医药大学教学实验中心 ）