【摘要】：中医学院利用学校一平三端（学习通）网络教学平台，使全部中医专业必修理论课程线上教学，并制定线上教学督导方案，利用管理系统实时对各门课程进行线上课程建设情况、教学过程、师生互动等环节进行督查、督导，及时发现、解决教学工作中存在问题，保障线上教学质量，更好服务于中医人才培养。

     受疫情影响，为响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召[1]，为充分保障师生安全、保证教学进度，根据各类学校教务部门的具体要求，很多教师开始着手改变传统的课堂教学方式，开展在线教学。而在线教学是一种新型的教学模式[2]。我校为深入贯彻落实党中央、国务院关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的重大决策部署，根据教育部、自治区教育厅和学校关于疫情防控工作的具体要求，按照学校关于在疫情防控期间开展学生线上教学安排的通知的有关文件精神，中医学院利用学校一平三端（学习通）网络教学平台，使全部中医专业必修理论课程线上教学，并制定线上教学督导方案，利用管理系统实时对各门课程进行线上课程建设情况、教学过程、师生互动等环节进行督查、督导，及时发现、解决教学工作中存在问题，保障线上教学质量，更好服务于中医人才培养。

     【参考文献】

    [1] 教育部办公厅工业和信息化部办公厅关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知（教基厅函〔2020〕3号）.2020，02，12

    [2] 张端鸿.在线教学是一场长期教学改革.[N]中国科学报.2020,02，18（005）

    [3]焦建利,周晓清等.疫情防控背景下“停课不停学”在线教学案例研究.中国电化教育,2020(03):106-116

    [4]黎卫英.有效开展在线教学的方法与策略探索[J].福建电脑,2020,36(3):27-30.      

     [5] 教育部.疫情防控期间做好高校在线教学组织与管理工作[EB/OL].

http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/jyzt_2020n/2020_zt03/zydt/zydt_jyb/202002/t20200205_418131.html,2020-02-05.

     [6]翟双庆,谷晓红等.疫情“大考”背景下对中医药高等教育的思考[J].中国高教研究,2020(04):4-7. 

     本文摘自（中国中医药现代远程教育  史瑞  李永乐 吴昊 贾丽芬 包红梅（内蒙古医科大学中医学院，内蒙古 呼和浩特 010110））