多种教学法在内分泌科临床带教中应用
摘要:内分泌科所诊的糖尿病、甲状腺疾病为临床常见疾病,且本科室是临床带教必到科室之一。鉴于此,在传统教学方法的基础上,临床带教老师均在探索适合内分泌科教学方法,如基于问题学习教学法、以诊疗指南为基础的教学法、翻转课堂教学法、案例学习教学法等已广泛应用,或者两种或以上的方法进行联合,目的是增强学员的自主学习能力,提升解决临床问题能力,树立良好的职业道德,做一名合格的临床医生。
基金项目: 1国家自然科学基金立项项目(81603574, 81573944,81774286) 2.安徽省自然科学基金(1708085QH213)3. 国家中医临床研究基地业务建设第二批科研专项(JDZX2015123)4.国家重点研发计划“中医药现代化研究”重点专项(2018YFC1704202)
临床带教是将在学校所学习的医学理论应用到日常临床诊疗实践过程中的一个桥梁,其在医学教育中起着非常重要的作用。目前基于问题学习(Problem based learning, PBL)的教学法、以诊疗指南为基础的教学法、翻转课堂(Flipped Classroom, FC)的教学法、案例学习(Case-based learning,CBL)教学法等在临床带教中针对见习生、实习生、研究生、规陪生等广泛应用开展。
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本文摘自(中国中医药现代远程教育 赵进东1,2 方朝晖1,3 徐华兵4 钱芳建 4 刘剑1 余婵娟1 丁雷1(1安徽中医药大学第一附属医院内分泌科 合肥 230031;2安徽中医药大学第一临床医学院 合肥 230031;3安徽省中医药科学院糖尿病研究所 合肥 2300383;4潜山市中医院内科 潜山 246300))
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