摘要：随着移动互联网信息技术的迅速发展及智能手机使用的普及，运用教育类手机应用程序（以下简称APP）的线上线下混合式教学模式已然为诸多高校教育课程开启了新思路。笔者在此对“超星学习通”APP应用于中医儿科见习教学的线上线下混合式教学模式进行探讨，为优化中医儿科见习模式提供新思路。

    基金项目：上海中医药大学课程建设项目（2019SHUTCM090）; 上海市“十三五”临床重点专科中医儿科项目（shslczdzk04102）。

   随着移动互联网信息技术的迅速发展及智能手机使用在大学生中的普及，运用智能手机教育类APP的线上线下混合式教学模式早已走进人们的视野，并逐渐形成趋势 [1,2] 。这一教学模式使传统课堂式教学的空间和时间得到了拓展和延伸，有效弥补了课堂教学因时空限制所致的不足[3]。中医儿科见习是中医儿科本科教学中的重要组成部分，相对于书本上固定的理论知识，临床教学内容因患者的流动而存在一定随机性。既往的见习考核形式时间有限、地点固定，学生与教师的交流有限，典型病例不能充分得到利用，教师也无法个体化了解学生对教学内容的接受程度，从而影响了教学效果。因此，笔者尝试将“超星学习通”APP应用于中医儿科见习教学，通过这一线上线下混合式教学模式运用，为优化中医儿科见习模式提供新思路。

   参考文献

[1]顾华玉,程燕.教育APP在高职院校课堂教学中的应用[J].课程教育研究,2018,(36).

[2]岳若蒙.基于超星学习通的线上线下混合式教学在医学影像成像原理教学中的应用[J].卫生职业教育,2019,(3).

[3]王西兵,王坦.以超星学习通为依托的高校课堂合作学习：优势与路径[J].中国成人教育,2018,(3).

  本文摘自（中国中医药现代远程教育  贾自盈,李文  上海中医药大学附属龙华医院儿科，上海，200030）