[摘要]为适应时代发展，满足社会对应用型和复合型人才的需求，双语教学成为各大院校一种必须发展的教学模式。探讨出中医院校双语课堂教学模式，解决课堂活动过程中在教材选用、教师素质及学生能力各方面可能存在的问题，并提出相应建议。本文选取中医妇科学双语教学课堂为研究对象，通过课堂调查问卷、学生访谈形式进行量化统计，分析了当前中医院校中医妇科学双语教学的现状和问题所在。

   随着我国社会政治、经济、文化和国际交往的快速发展，习近平总书记提出的“一带一路”战略发展构想的逐渐深入，中医药文化也受到了世界的广泛关注。越来越多的外国留学生到中国选读中医课程。同时为满足社会发展需要，中医药高等院校将优秀的中医文化传播到世界各地，使人民受到中医药治疗的福泽。

   国内外很多学者教师都关注了双语教学研究，日本的双语教学起源于20世纪90年代，当时日本的英语教学质量并不令人感到满意，其中以加藤学园为代表的一批日本学校首先进行 教学改革，率先采用了日语/英语沉浸式双语教学。加藤学园在1991年建立了专门委员会着手研究本校实施双语教育的具体操作方案，并且积极向本校教师和学生家长介绍实施方案，然后聘请双语教师，向北美国家预定教材。加藤学园同时开设常规班和双语班。在一年级到四年级的班级中，常规班使用日语教材，双语班使用常规班日语教材和翻译本（日语翻译为英语）。在双语班，英语的使用比率达到50%左右[1]。

    这些国家和地区实施双语教育的实践表明，双语教学需要拥有能够承担双语教育任务，具有丰富的双语教育理论知识和较高的双语水平的双语教师。在双语课堂教学过程中，尽量使用教学语言做到公平公正，师生之间注重双语互动，提高学生学习兴趣。在双语教材选择上，使用中英文双语教材开展双语教学。同时也要注重培养学生课外学习英语的兴趣。因此，在实施双语教学的过程中，与其相关的各个方面均需要得到重视和发展。郑吉平[2]在《研究生双语教学实践中出现的新问题及其对策》中依托“知识库与对象关系数据库”双语教学实践，针对因招生规模扩大而产生的学生差异性问题，结合作者自己的体会和感想，提出了三条对策即建立层次性教学体系、面向实践进行教学设计、开设专题课。张治红[3]等在《材料学专业研究生双语教 学模式初探》中全面阐述采用动态的柔性教学模式对材料学专业硕士研究生课程进行全方位的双语教学改革实践内容。作者们认为双语教学要提高硕士研究生的创新和科研能力，必须彻底改变教学方式，扩充课程内容，引导研究生关注专业研究动向等。李春林和朱圆[4]在《国际法专业研究生双语教学模式探析》中提出双语教学对于培养国际法专业的学生来说有着重要的意义。

     柴华彬[5]在《测绘专业研究生双语教学模式研究与实践》中根据其所在学校研究生专业课双语教学的目标和要求，通过优化课程内容、改进教学手段和教学方法、加强师生互动、积极准备教学讲义和让学生进行教学评价等措施，在研究生专业课中开展了双语教学的实践研究。陶晓斌[6]在《对体育专业硕士研究生双语教学的可行性研究》中认为在全球化进程中深化我国的高等教育改革，必须实施双语教学。作者分析了对体育专业硕士研究生开设双语教学课程的可行性。

   目前，全国实现中医妇科学双语教学的院校较少，主要是由于教材遴选，教师专业知识和外语语言基础能力结合，学生接受能力等方面存在问题。根据中医院校双语教学当前面临的困境和问题，笔者初步提出一些方法来促进中医妇科学双语教学的进展。

    随着我国社会政治、经济、文化和国际交往的快速发展，习近平总书记提出的“一带一路”战略发展构想的逐渐深入，中医药文化也受到了世界的广泛关注。越来越多的外国留学生到中国选读中医课程。同时为满足社会发展需要，中医药高等院校将优秀的中医文化传播到世界各地，使人民受到中医药治疗的福泽。

 参考文献

[1]王斌华.双语教学的回眸与前瞻[M].上海外语教育出版社,2008.

[2]郑吉平.研究生双语教学实践中出现的新问题及其对策[J].计算机 教育,2010.

[3]张治红,郑先君,闫福丰等.材料学专业研究生双语教学模式初探[J].中国科教创导刊,2010.

[4]李春林,朱圆.国际法专业研究生双语教学模式探析[J].福建论坛,2010.

[5]柴华彬.测绘专业研究生双语教学模式研究与实践[J].测绘科学,2011.

[6]陶晓斌.对体育专业硕士研究生双语教学的可行性研究[J].体育 世界,2011.

   本文摘自（中国中医药现代远程教育   李焱[1],周浩[2]（1河南中医药大学第一临床医学院中医妇科学科，河南  郑州  450000  2河南中医药大学教务处 河南 郑州 450000）