【摘要】目的：探索藏医人体学线上线下混合教学模式，提升教学质量效果。方法：抗疫延迟开学所致尝试开展线上教学方式，疫情结束后实行线下讨论教学，实现线上线下混合式教学模式在藏医人体学教学中运用。结论：通过线上平台进行教学，发现同学们参与积极性很强，具有较强的学习兴趣，开展混合式教学方式有助于激发学生学习兴趣，提升教学效果。

【Abstract】Objective: to explore the mixed online and offline eaching mode of Tibetan medicine human body science and improvethe teaching quality. Methods: the online teaching method was tried to resist the delay of the start of school, and offline discussion teaching was carried out after the epidemic, so as to realize the application of the online and offline mixed teaching mode in the teaching of Tibetan medicine. Conclusion: through the online teaching platform, it is found that students are highly motivated to participate and have a strong interest in learning.

人才培养过程中人才培养目标即培养什么样的人是培养工作的基础和前提，而人才培养目标必须随着社会和专业发展的需要而不断调整，这也是教育教学为何要不断进行改革的根本原因①。藏医学教学历来注重教学质量，在藏医药的教学历程中历经了多次教学模式改革，始终以强化教学质量监控、提高教学质量为宗旨。近年来随着信息技术的快速发展，教学教学也逐渐向教学信息化接轨，越来越多的信息化技术逐渐步入了课堂教学，传统藏医学的教学中逐渐引入了虚拟仿真等现代教学技术。因新型肺炎疫情所致需全面推进线上教学，藏医学在内的诸多以线下课堂教学方式为主的授课方式面临了一定的挑战，但也顺利完成了挑战。本文以藏医人体学教学为例，从藏医人才培养模式变革、藏医人体学的学科地位进行分析，探索藏医人体学教学中实施线上线下混合式教学方式方法。

参考文献：

1．泽翁拥忠,黄晓芹,降拥四郎，等，现代教育与师承教育相结合的藏医本科人才培养模式研究，中国民族民间医药[J],2018年9月第27卷第18期：126-127

2．黄晓芹,泽翁拥忠,降拥四郎，等，当代藏医高校人才培养体系构建的意义及问题浅析，民族教育研究[J]，2014年第1期 第25卷：27-30

3．房林，浅谈高校线上教学的现状、问题及嵌入路径，调查报告[R]，2018.12：15-17

4．韩先满，放心好用的“在线教学”什么样，中国青年报[N]，2020年2月24日：第 006 版 

5. 肖鹰，线上教学无法代替实体课堂，中华读书报[N]，2020年2月19日：第005 版

6.陆贞珍，智慧教育云平台为家园共育架起信息的桥梁，电脑迷[J],2018(5):6

7.杨海霞,高职英语线上线下混合式教学模式方案的设计与实施分析,高职英语教育[J] ,2020年1月,第2期：272-273

8.刘震，张岱渭，基于慕课的混合式教学探讨——以“马克思主义基本原理”为例，现代教育技术[J]，2017（11）：99-106

   本文摘自（中国中医药现代远程教育  泽翁拥忠  降拥四郎  蒋桂华 德洛  刚焕晨雷 杨花 成都中医药大学民族医药学院）